Tipologia del contenido:
Presentación
Ciudad:
País:
España
Descripción: 

Los cambios vertiginosos en el contexto tecnológico y sus respectivos avances sin límites, en las prácticas sociales y en los consumos culturales que tienen lugar en la vida cotidiana así como la masividad de su uso posibilitando estar “conectados” a sólo un clic plantean, revisar la metodología usada hasta la actualidad, sin duda, significa que estamos ante nuevos desafíos.

 En nuestro país (Argentina) se están dando innumerables acciones de actualización, capacitación, entrega de equipamientos etc. que ampliadas con otras medidas (fortalecimiento de equipos jurisdiccionales, producción de contenidos y software entre otras) vehiculizan la denominada “Inclusión Digital”. El trabajo con las TICs en la escuela implica necesariamente un nuevo acuerdo interno de los diferentes actores. Para lograr la implementación de una propuesta de enseñanza utilizando la red de computadoras. Su desarrollo debe configurarse sobre la base de un tiempo y espacio flexible. La constitución efectiva de equipos de trabajo conformados por docentes, directivos y facilitadores (maestros especializados en redes informáticas que acompañan el trabajo de los docentes y directivos) posibilita el intercambio de ideas y la configuración de un proyecto sistemático de trabajo con las TICs en toda la escuela. A nivel curricular consiste en la inclusión de un eje transversal dentro del Proyecto Educativo Institucional que toma las TICs como espacio común y articulado con las diversas áreas curriculares. De este modo se constituye un nuevo rasgo en la identidad institucional. Pero el proceso de integración de las TICs a la escuela requiere tiempo y liderazgo, así como un compromiso activo del personal de conducción  de la Institución.  Partiendo de esa premisa se trabaja tanto a nivel de las planificaciones institucionales como de aula para ofrecer lineamientos educativos que alienten la adquisición de conocimientos, habilidades y competencia en el uso de las TICs a fin de mejorar el aprendizaje y la comprensión en otras áreas mediante el uso de ambientes enriquecidos por la Tecnología. Un punto clave es la comunicación del proyecto  a la comunidad. Se trata de poner las TICs a disposición de la información y mejora continua del proyecto institucional. De este modo, por ejemplo los padres; las organizaciones barriales; etc. pueden conocer y comprender el alcance y potencial que ofrecen las tecnologías con que cuentan estas escuelas. Esto se lleva a cabo mediante diversas estrategias, una de las cuales es el desarrollo de contenidos para un portal exclusivo del proyecto.