MONTSE CIRCUNS I RAMON FONS

Exposen les fórmules clàssiques de catalogació en diferent tipus d'arxius.

S'intenta comunicar la necessitat de catalogar el material de forma adequada per poder ser utilitzat en aquesta base de dades documental i per a futures consultes de gent externa al projecte.

Cal estudiar el material de què es disposa per saber quina és la millor forma de catalogació.

Tots els dies posteriors s'analitza aquest material i s'estudien les catalogacions vigents, sobretot pel que fa a catalogació digital.

OBJECTIUS

• Fer saber la importància d'una bona catalogació.
• Adonar-se que una bona catalogació facilita el treball posterior de construcció del “record”.

RECURSOS

• Unitat didàctica
• Projector
• Ordinadors
• Fotocòpies amb documents mostra per intentar catalogar-los a tall d'exemple.

ASPECTES MÉS REMARCABLES

• Disposar de la unitat didàctica en el moment de la sessió i que la unitat ha estat elaborada per la mateixa persona que coneix els continguts de la sessió.
• L'exercici pràctic és molt il·lustratiu del que s'està parlant. Sense aquest exercici, probablement aquest tema hauria quedat molt llunyà als alumnes.
• Es fa una visita a l'Arxiu Nacional on es coneix que hi pot haver informació relacionada al tema d'investigació: “el marquès de Palmerola”, un dels que havia estat propietari de ‘els Manxons'.

VALORACIÓ

• No es decideix cap fórmula de catalogació. Es pensa que és prou important fer-ho bé i per tant decidir-ho una vegada ben pensat. Els alumnes no ho posen a la pràctica en aquest curs.
• Tres mesos són insuficients per integrar una forma de catalogació i més si aquesta s'ha de crear o bé escollir entre les més adequades.
• Malgrat no haver definit un protocol de catalogació massa curós, els alumnes són conscients de la importància de tenir la documentació escrita, gràfica i oral recollida i identificada.
• L’objectiu no s’ha acomplert.
• Per una banda ha mancat temps
• Per altra, recursos: un programa de catalogació previ al curs, gent dedicada a catalogar
• En faltar un programa de catalogació potser es podria crear un esquema d'organització del material i que fos lliurat per escrit als alumnes i així quedés ben definit.

RAMON FONS

Explica com fer una taula amb el programa Open Office.
Funció d'organitzar informació o fer seguiment de tasques.

Per exemple en el projecte que estem desenvolupant:

• què volem fer?
• qui ho fa?
• com ho fa?
• quan?
• on?
• quin resultat s'espera?

El sumatori ha de donar alló a on volem arribar: EL DOCUMENTAL.

Una taula és una eina molt visual, molt fàcil de seguir.

Explicació de taula:

• Concepte de columna i fila i com crear-ne.
• Inserir una nova fila o columna.
• Uniformitzar columnes.
• Dividir les cel·les: en vertical o en horitzontal.
• Unificar cel·les.
• Donar color a les cel·les.
  

NARCÍS VIVES

Explica què és un fòrum i com es fa.

El fòrum ofereix la possibilitat de comunicar amb persones llunyanes. Cal posar-se d'acord en un tema: una persona el proposa i altres llegeixen el suggeriment i opinen intervenint en el fòrum. És un treball compartit.

En Narcís proposa uns temes un xic polèmics per fer fòrums i practicar:
- Abans es deixava opinar? Tothom podia dir el que volia?
- El paper de la dona no ha canviat gens.

En el mateix moment s'inicia la discussió i en Narcís els fa veure que aquesta mateixa tertúlia al voltant d'una taula, és possible en un fòrum virtual.

S'explica la diferència entre el fòrum i un xat. El xat és immediat. El fòrum és més tranquil, amb opinions més pensades i al final s'aconsegueix una mena d'article.

Al dia següent en Narcís ha escrit la primera intervenció en un dels fòrums creats.

Algun dels alumnes fan la pràctica i també aporten la seva intervenció.

OBJECTIUS

• Donar diferents eines per organitzar el material amb què es treballa.
• Fer seguiment de les tasques.
• Intercanviar informació:
• a nivell presencial les taules.
• a nivell virtual els fòrums.

RECURSOS

• Projector.
• Ordinadors.
• Xarxa.
• Fòrum de la web de Callús.

ASPECTES REMARCABLES

• Hi ha un alumne que decideix participar en altres fòrums ja existents al web del poble i participar en les opinions sobre temes d'urbanisme.

VALORACIÓ

• S'assoleixen els objectius: els alumnes entenen la funció de les eines i tots i totes les utilitzen en algun moment.