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Estimados participantes,

¡A recuperar, describir/narrar y compartir... experiencias y prácticas docentes!

Siempre valoramos esta actividad en Atlas. Es que nos permitió oír las voces de varios docentes en ediciones anteriores, razón por la cual también en esta oportunidad los convocamos.

Reconocemos el valor de las narrativas docentes para comprender mejor nuestra función, para reflexionar sobre la propia práctica, para analizarla con espíritu crítico , para reconocer aciertos y al mismo tiempo asumir con compromiso los cambios necesarios: imaginar y diseñar nuevas estrategias, propuestas de mejoras…

Mientras todos ingresan, se presentan, leen tutoriales, navegan por esta plataforma, imaginan tipologías de fichas a crear... continuamos conformando y potenciando esta comunidad de práctica y aprendizaje.

En este contexto de intercambio entre colegas, creemos que es una oportunidad para ponerse en valor y contar/nos, dialogar, interactuar… conocer/nos/reconocernos.

Por ese motivo, les pedimos la siguiente...

Actividad

Relatar brevemente una experiencia o buena práctica educativa (Pueden acompañar con testimonio: enlaces, imagen, video, podcast... entre otras).

Podemos contar aquí cómo invitamos a participar a la comunidad educativa, a nuestro grupo… en nuestro proyecto.

¡Gracias anticipadas por las respuestas!
(sumarlas como comentarios a continuación)

Nos leemos e interactuamos en este foro.
Cordialmente,

Aída, Cristina y Ricardo
Equipo Atlas de la Diversidad 2018

AidaBSanchez's 的頭像

Hola a todos:

Inicio la rueda:

Trataré de sintetizar el Proyecto Aguatlistas.

En el marco del Atlas de la diversidad, incorporamos “un escritorio virtual” para ampliar conocimiento, pedagogía y tecnología, y para facilitar el trabajo colaborativo entre docentes y/o alumnos de diferentes países.

Tal vez sea necesario mencionar que todo se inició con algunos interrogantes: ¿Cómo involucrar a los alumnos en la protección de los recursos hídricos? ¿Cómo lograr la participación, el compromiso y la interacción ciudadana del mundo? ¿Cómo compartir estrategias, miradas y acciones? Fue cuando en el Proyecto Atlas de la Diversidad, dos docentes decidimos crear una  "Escuela del Agua", atlista y virtual y en un blog trabajamos en forma cooperativa y colaborativa, equipos de alumnos de Argentina y España (Tortosa, Cataluña) y Suecia (Gottröra, Estocolmo), para exponer la participación en el control local de distintas masas de agua, aplicando el programa educativo "World Water Monitoring Day " - "Día Mundial de Control de la Calidad del Agua". Las distancias y diferencias de territorios, países, continentes y hemisferios, no nos impidieron iniciar la interacción y el análisis de dos ríos, un arroyo y un lago. Para motivar el trabajo, preparamos con imágenes de aquí, de allá... y más allá, un homenaje al agua, subsistema material y protagonista de la vida. Luego de ello hubo en todo ese tiempo trabajo, interacción y mucho aprendizaje mediado por las tecnologías…

Entre las actividades: Geolocalización, producción/publicación y socialización de vídeos como testimonio, en un canal colaborativo: "aguatlistas", publicación de entrada en blog del grupo para georreferenciar actividad principal y efectuar comentarios y  publicación de eventos en línea de tiempo de aguatlistas. Comparación de resultados.

¿Por qué lo valoramos los docentes participantes?

Porque fue una propuesta autogestionada por dos profesores de distintas escuelas, países, continentes, hemisferios… en colaboración horizontal, y ha  implicado un proceso de ruptura con ciertas prácticas vigentes consolidadas, puesto que ha promovido.

                - la construcción compartida y horizontal de conocimiento,

                - la definición de un problema potente y rico como punto de partida de la indagación,

                - la confrontación de contextos diversos desde donde partir para alcanzar luego la generalización disciplinar,

                - la integración del afuera con el adentro de la escuela, y del aprendizaje con el interés de alumnos y docentes,

                - la vivencia de la diversidad cultural y quizá lo más trascendente: una oportunidad para pensar en la construcción de ciudadanía basada en el respeto por el otro diferente.

 Se acordó la divulgación en Facebook y Twitter.

Como hubo interacción destacada y mucho aprendizaje colaborativo mediado por las TIC, se presentó en certamen y  fue finalista del Premio Internacional de Educared.

Comparto uno de los varios videos que testimonian:

Abrazo atlista,

Aída

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¡Hola atleros!
 
Comparto la mini  experiencia del curso pasado. A pesar del título, enlaza con el tema del agua. ¡Vaya que si! una de las quejas primeras de nuestros alumnos son los váteres del instituto: que si están sucios, que si no hay papel,.. y la mayoría de las veces es por un mal uso que hacel de los servicios;  por eso el curso pasado hicimos una propuesta para el primer ciclo de ESO: conmemorar el día del váter, w.c., retrete,...con un concurso "casero" de carteles que recogieran la necesidad del saneamiento eficiente para todos. El objetivo era concienciar de los bienes que tenemos y de las carencias de muchos jóvenes en el mundo.Os dejo aquí un enlace de la propuesta (está en gallego, pero es fácilmente comprensible) y que si no hay otros concursos por el medio podriamos intentar de nuevo este año.
 
 
 
 
Un saludo para todos.