Escuela urbana, "nocturna", cuya oferta educativa está dirigida a jóvenes y adultos que,  en su mayoría se auto solventan  a través  de actividades laborales diversas.El nivel socio cultural y económico al que pertenecen es deficiente y, en consecuencia, su auto estima es baja, por lo tanto es necesario  retenerlos y contenerlos y contenerlos en el  Sistema Educativo  para que se puedan insertar en el mundo de cambios que se avecina.Algunos de ellos han sido excluidos de las escuelas diurnas por bajo rendimiento, mala conducta, perdiendo  la escolaridad de manera reciente o hace varios años  atrás. Producto de ello es la pérdida  de hábitos de estudio  y entrenamiento  intelectual.La población  escolar  es completamente  heterogénea: adolescentes, jóvenes, madres, trabajadores temporarios  sin relación de dependencia en su mayoría, padres de familia o responsables de familia.Dentro y fuera de la institución:Proyectos específicos que atiendan al:Afianzamiento de las relaciones sociales y laborales.Revalorización de nuestro patrimonio cultural: histórico, literario, musical y artístico.Reeducación de las normas viales.Conocimiento de la importancia del correcto el corredor bioceánico.Retención y promoción de los alumnos dentro del sistema.Proyectos áulicos diversos a determinar por cada Profesor, un equipo de profesores que trabajen interdisciplinariamente.Jornadas de convivencia entre docente sino docentes que asisten un mismo día en grupos homogéneos o heterogéneos con el fin de atender problemas comunes. Fortalezas.Ubicación geográfica favorable del escuela por su fácil acceso a través de los medio de transporte público.Horarios accesibles: permite el estudio de jóvenes y adultos que durante el día cumplen actividades laborales.Dedicación especial que tienen el cuerpo de profesores por trabajar en horario nocturno y con estudiantes que tienen debilita su capacidad de atención luego de una jornada de trabajo.Los entes cuentan con total libertad responsable y profesional para seleccionar estrategias innovadoras.Experiencia de integración efectiva realizadas el año 1998 con resultados muy satisfactorios. Estas experiencia será nuevamente propiciadas y encausadas para lograr mejores resultados en el presente ciclo.Logros del quehacer educativo:Conformación de equipos de trabajos.Profesionalización responsable a través de la participación y utilización de las TIC en propuestas áulicas de enseñanza mejoradoras.Afianzamiento de las relaciones humanas y compromiso de los actores escolares.Debate abierto y democrático (siempre que sea necesario) y actualización del Acuerdo de Convivencia Escolar.Refuncionalización del ZOOM sala de usos múltiples para PROYECCIONES, VIDEOS, VISITAS  u otros.Otros que están en trámite y, avance...SOMOS UN TODO....QUE PENSAMOS EN BENEFICIO DE LOS QUE ASISTEN, TIENEN LOS OBJETIVOS Y METAS POR ALCANZAR Y ENTRE TODOS CONTRUIREMOS ESE MAÑANA QUE DESEAMOS A PESAR DE LOS BACHES, LAS DIFICULTADES (que son muchas y a veces muy complicadas de resolver) PERO PENSAR Y HACER CON EL OTRO NOS ABRE LAS PUERTAS QUE NOS PERMITIRÁN TRANSITAR EL MAÑANA Y FUTURO CERCANO.